INTRODUCCION

La rotación o cambio de maestros es un fenómeno que se ha venido presentando en estos últimos años, en diversas instituciones del municipio de San Luís, por diversa causas entre ellas la reubicación de maestros por parte de la secretaria de educación departamental; “se sabe que el tiempo efectivo de aprendizaje, el trabajo en equipo de los profesores y el clima escolar influyen en la eficacia de la escuela.”. Es evidente que cuando se trabaja por profesorado se precisa más de un trabajo en equipo que le permita a los docentes intercambiar opiniones sobre el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje de todos y cada uno de sus grupos.

“La movilidad de los maestros durante el ciclo escolar trae consigo, además del
Cambio de docentes, la existencia de un periodo que abarca desde que el maestro ya no se presenta en la escuela hasta que el nuevo docente se integra y retoma el grupo. Esto, evidentemente, se traduce en la reducción del tiempo efectivo de aprendizaje. Además de afectar a los alumnos del grupo en cuestión, la movilidad de los maestros implica también el cambio de los miembros que conforman la plantilla docente; esto lesiona la solidez del trabajo en equipo.” Aquí entra en juego el clima laboral o escolar del profesorado teniéndose en cuenta que la solidez y consolidación de las relaciones personales dependen de la convivencia. El tiempo de aprendizaje se reduce cada vez más, al integrarse un nuevo docente, inicialmente debe conocer sus alumnos y para estos es preciso entablar relaciones de convivencia y confianza; conocer los ritmos de aprendizaje de los alumnos requiere un tiempo prudente, lo cual se podría complementar con los conocimientos que poseen los demás profesores de estos alumnos.

Dentro de las áreas que registran mayor cambio de docente se encuentran matemáticas y español lo cual genera cada vez más una incoherencia curricular que afecta de forma directa el rendimiento académico, dicho fundamento se basa en que cada educador desde su proceso diagnóstico realizado determina el estado en que se encuentran los alumnos que generalmente registran atrasos considerables en relación con los logros que ya debieron adquirir y partiendo de ello realizan planes de trabajo que comúnmente no alcanzan a evacuar en el tiempo que permanecen con los escolares, como es notable tras un nuevo cambio, se afecta permanentemente a los estudiantes quienes deben adaptarse a diversos ritmos de enseñanza, cuando el maestro encargado de su asignatura correspondiente ni siquiera alcanza a diagnosticar a sus educandos cuando es irrumpido por un proceso de cambio o de traslado.