JUSTIFICACION

Skinner señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, está controlado por los reforzadores. Sólo la conducta observable y medible puede sentar las bases para predecir, explicar y controlar la conducta. Por lo tanto, dicho autor se concentra en hallar los vínculos observables entre el comportamiento y las condiciones que lo ocasionan o controlan, por su parte Albert Bandura es creador de la teoría social del aprendizaje, que se centra en los conceptos de refuerzo y observación. Sostiene que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no. En los niños, afirma Bandura, la observación e imitación se da a través de modelos que pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de la televisión.
De otro lado, en la teoría cognoscitiva social, el aprendizaje es con mucho una actividad de procesamiento de la información en la que los datos acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos de entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como lineamientos para la acción (Bandura, 1986).
Los anteriores antecedentes sustentan el hecho de que los maestros se convierten en referentes para los estudiantes, aspectos como el dominio de grupo y el rendimiento académico son los principales indicadores cuando es un docente que de manera permanente atiende un grupo y una temática, por supuesto que existen las excepciones. Desde esta concepción es importante entonces como docentes pertenecientes al municipio de San Luis profundizar entorno a los actuales cambios que aspectos como la reubicación docente por medio de concursos, los frecuentes traslados y por ende los cambios internos han generado dentro del Municipio, con sus consecuentes impactos en la comunidad académica.
La problemática entonces confluye de esta manera, durante este último semestre se registró en la institución educativa San Luis un continuo cambio de maestros, lo cual, ha afectado los diferentes procesos académicos del personal estudiantil de dicha institución, esta investigación se constituye en una inquietud permanente y cierta al interior del grupo de trabajo que busca indagar la forma como se han visto afectados los estudiantes de dicho plantel y por ende brindar unos resultados verídicos, que permitan precisar el alcance del fenómeno.
Sin duda, los cambios que actualmente afectan el sistema educativo se registra no solo en las instituciones urbanas, sino también en los centros educativos rurales, redundando negativamente en el aspecto motivacional, que ciertamente como lo menciona Henao, (2008) “tienen estrecha relación con el componente de apego emocional que fomenta la figura del profesor” y que sin duda genera angustia y tristeza cuando el docente abandona la escuela. En síntesis, es un estudio interesante que proporciona valiosa información sobre la inestabilidad de los educadores y es desde este enfoque que pueden tomarse medidas correspondientes en pro de la calidad educativa.